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适合的是最好的 ——读《创造适合学生的教育》有感
发布时间: 2017-02-21 15:58  来源:本站   撰稿:市教育局教科所张佐才   浏览次数:
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2011年9月17日,全国著名教育专家冯恩洪先生来我市讲课,送给我他出版的一本专著《创造适合学生的教育》,全书分为九个主题,阐明教育目的认识、课堂变革和课程建设、教育环境建设、实施实效德育、个人特长的和谐发展、实现教师的专业发展以及优化学校文化等内容。读完后受益匪浅,感受颇多。

教育是一项复杂的活动,其出发点和归宿点是把自然人打造成社会人。教育要满足学生的需要,就要给学生选择学习的权力,但这样的选择不应违背教育的发展规律。在这里,遵循和利用教育规律、科学逻辑是手段,而满足学生的需要是目的。当我们把手段异化为目的的时候,这种教育的价值也就失去了合理的基础。

创造适合学生的教育,必须承认人的差异性,实施差异教育。差异教育源于差异教学,差异教学是指“在班集体教学中,立足学生的个性差异,满足不同学生的学习需要,促进每个学生最大限度发展的教学。”其核心是以学生为本,以学生终生发展为目的,体现了以人为本的思想,教育公平的思想。孔子倡导“有教无类”、“因材施教”的教育思想其实就是最早的差异教育思想。现实教育中,一些学生学习品质差,甚至有一些不良的行为习惯,这是更需要我们的教师用更多的关爱去感化和帮助的。任何轻视、嫌恶,只会使他们自暴自弃。把一个智商优秀、学习品质良好、家庭背景好的学生,培养成一个全面发展、和谐发展的人,这也许并不困难;而要把一个智商一般、家庭背景一般、学习品质差的学生培养成一个乐观的、文明的、好学上进、学业优秀的合格的毕业生,就很不容易。也正因为不容易,才更显示出我们工作的难能可贵。学生发展的不平衡,接受教育的能力不同,使他们有很大的差异,“因材施教”,是我们每一位教师应该掌握的法宝,让我们的教育去适合每一个学生的发展,让我们的学生不管程度如何,都能够在我们的教育指挥下,一点一点朝前走,一点一点朝前挪,取得一点一点的进步。魏书生老师曾说过,我们在教育学生的时候,一定要考虑学生的可接受程度,不要难为孩子,让孩子生活在愉快的学习环境里,我们要唤醒孩子积极、向善、热爱生活的那根神经。我们不仅要在学习上关爱孩子,还要为孩子的健康成长创造良好的环境,比如我们学校创设优美的校园环境、我们给学生量身定做校服等,无疑都在从各个方面创造适合学生的教育。让我们的学生在学校里,或者走向社会,或者升入高一级学校以后,能够安全地生活、健康地生活、文明地生活、负责任地生活、有尊严地生活、有爱心地生活和有创意地生活,这应该是我们教育的重要目标。我们还要使我们的学生学会关注生命、尊重生命、欣赏生命和敬畏生命,成为幸福生活的创造者和美好社会的建设者!让我们光荣的人民教师,从现在做起,从一点一滴做起,创造适合学生的教育,让我们的教育适合每一个学生,让我们的桃李满天下,爱满天下!

创造适合学生的教育,事实上是教师要有强烈的事业心,舍得投入和付出,更好地为学生服务,进而使学生能适应时代的特点,迎接时代的挑战。这就是说,适合的才是最好的。只有让教育适合学生,才能让学生适合时代的需要,更好地实现教育目的。



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