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读书让生命更美好——读《教育:让生命更美好》有感
发布时间: 2017-05-17 16:57  来源:本站   撰稿:昭通市教育科学研究所 张佐才   浏览次数:
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出差到昆明,在小西门新知图书城偶遇肖川先生专著《教育:让生命更美好》,买回认真阅读,如饮甘露。肖川先生的《教育:让生命更美好》一书分六章。第一章的主题是守望:一个教育的理想,主要讲述好教育与好人生,什么是良好的教育,用思想提升教育的品质,教育给了我们什么等内容;第二章主题是理解:作为关键词的教育,主要讲述教育的存在形态,教育的方向与方法,教育的精神元素,教育的社会责任以及教育是一种文化行为等内容;第三章的主题是解读:多样化视角看教育,主要讲述教育的力量、灵魂、意蕴、隐喻、期待、意向性等内容;第四章的主题是改变:由教育走向解放,主要讲述教育与个人自由发展,教育与灌输,教育与启蒙,教育与时代精神,教育与信念,教育与人性,人、环境与教育等内容;第五章的主题是寻美:撑起一支教育的长篙,主要讲述的是去教育的后花园寻找美,教育永恒的支柱(历史与文学),为了教育的枝繁叶茂,为生命教育之花更好盛开等内容;第六章的主题是行走:在教育之思的旅途上,主要讲述教育探索从走自我反思开始,在亲历中探索教育的真谛,中国古代的教育智慧,用精英教育打造一流的国家等内容。本书文字优美、自然、含蕴丰厚、耐人寻味、立意突出而高远,在轻灵与明快之间闪耀着思想火花。对于引导广大教师在教育中理解生命的价值,让生命更美好等方面富有积极的意义。下面,我从读书,让生命更加美好的角度谈点学习心得。

作为从事33年的教育工作者,我认为,要让生命更美好,唯有读书,为学生读书,为自己读书。为学生读书,让读书作用于教育生活,服务于学生发展需要;为自己读书,让读书带来丰富完美幸福的精神生活,更好地为学生服务。

为学生读书,就是专业阅读,就是要读教育、教学类的好书,让读书提升自己的教育情怀与教学智慧。关于教育类书籍:如柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》、杜威的《民主主义与教育》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、佐藤学的《静悄悄的革命》、雷夫.艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》《陶行知教育文集》、孙云晓的《唤醒孩子心中沉睡的巨人》等等。关于教学类书籍:如教学论著、著名特级教师教学思想录(分学科)、教学技能类书籍、教育报刊类等等。为学生读书,还要读学生的书和学生写的书,读适合学生读的书,以便了解学生、关爱学生、尊重学生,成为学生读书的引路人,在读书中走进学生的精神世界。

为自己读书,就是非专业阅读,就是要读自己喜爱的、能充盈生命、让自己幸福的书,让心灵放松,回归自己澄澈的内心世界。教师每天与学生及家长打交道,会遇到各种各样的情况,需要人文情怀的非专业阅读,如哲学类、禅学类、艺术类、博物类、管理类等方面的书籍。哲学类书籍给人带来宁静,带来力量,带来智慧;禅学类书籍给我们带来神清气爽;艺术类书籍给我们带来敏锐的感受能力和审美能力;博物类书籍给我们带来心随物游,静观宇宙之美;管理类书籍给我们带来无限激发人的正能量。通过非专业阅读,提升自己的人文素养,使自己变得优雅和高贵。而宽阔宏大的知识背景会让自己教学有很高的立足点,有不同一般的视野,有不同的方法,思想在飞翔,灵魂歌唱,学生受到的启示是无尽的;反之,如果教师知识陈旧,不知融会贯通,没有表达智慧,只能机械地重复灌输,效果是可想而知的。非专业的阅读,触发思考,结合专业背景形成独特发现,有可能发展为他的风格。

总之,读书可以改变人生的精神气象,教师读书,为生为己,乐在其中。为学生读书,是在完善教师的知识结构,让自己变得更优秀、更智慧;为自己读书,是在不断更新自我、丰富自我、完善自我,间接地为学生服务。教师是一门幸福的职业,过一种完美的教育生活是教育者的追求。读书让我们的生活更完美,读书这种幸福的行为,应该成为教师本职工作的范畴。读书是最好的修炼方式,让我们朝一本本书走去,朝着本然的自我走去,让生命更美好。


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